Publié dans EMC, En classe, Matières

EMC : débat à visée philosophique

Publié par Profeus

 

Domaines :  Correspond aux compétences du domaine 1 et 3 du socle commun de connaissance de compétences et de culture

Matière : Education Morale et Civique (EMC)

Effets de la potion :

En Education Morale et Civique, je souhaitais mettre en place des débats. Mais le problème était le suivant: sous quelle forme et quelle trace garder?

Pour répondre à cela,la démarche d’investigation est d’une grande aide. Selon moi, il est indispensable qu’un enfant construise son résonnement. Je l’ai donc adapté aux débats.

La problématique, écrite au tableau,est : « Qu’est ce qu’un ami ? »

Après une petite préparation et une trace d’écriture, nous sommes ensuite arrivés aux questions suivantes:

  • Est-ce facile ou difficile de se faire un ami ?
  • Doit -on dénoncer un ami qui fait une bêtise ?

Suite à cela des élèves ont énoncé le mot copain, mais la question de la différence entre ami et copain est vite apparue. Bien-sur les avis diverges mais c’est ça qui fait vivre le débat !

Après ce débat, chaque élève a fini de remplir sa feuille qui lui permet de dire s’ils ont changé d’avis et pourquoi en faisant apparaître ce qu’ils ont retenu.

 

La touche Profeus :

Préciser aux parents que les écrits des élèves ne sont pas vos mots ou vos points de vue. Ça évitera des mal-entendus !

Temps de préparation : 15min

Temps de cuisson : 40min

Ingrédients : 

Temps de préparation :

  • 5 minutes de préparation sur la question
  • Mettre leur conception à l’écrit.
  • Se mettre en cercle (afin que tout le monde puisse se voir)
  • Faire circuler un bâton de parole pour que chaque élève partage son avis
  • Remplir sa feuille du changement d’avis

 

Publié dans En classe, Gestion de classe

Gestion de Classe : CLAPPING, une solution pour regagner l’attention de ses élèves

Publié par Profeus

 

Domaines : Correspond aux compétences du socle commun de connaissance de compétences et de culture

Effets de la potion :

Ayant une classe très bavarde du fait qu’ils se connaissent très bien, il a fallu trouver une méthode afin de les recentrer sur leur travail.

Ainsi, pour leur signaler (sans user les cordes vocales) qu’il fallait se reconcentrer et devenir attentif, j’utilise un Clapping.

Pour se ranger dans la cours, et notamment lors des séances d’EPS quand ils sont très excités, ce fameux Clapping est très intéressant à faire.

En plus, de les rendre attentifs ils adorent ça et sont fiers de le faire. Un peu comme les Islandais, mais en moins Viking.

La touche Profeus :

Créez le rythme avec vos élèves.

Temps de préparation : instanné

Temps de cuisson : 30 secondes

Ingrédients : 

  • Du rythme
  • Des mains

Préparation de la Recette : 

  • Frapper dans ses mains avec un certain rythmes (pour commencer je frappe deux fois et j’écarte les bras)
  • Les élèves le reproduisent et suivent.
  • Le rythme est à augmenter
Publié dans En classe, Français, Matières

Français : La lecture offerte

Publié par Profeus

Disciplines : Français

Domaines : à compléter

Effets de la potion :

Dans les programmes une importante partie des apprentissages concernent la maîtrise de la langue, autant pour la compréhension écrite ou orale mais aussi l’expression écrite ou orale.

En plus de cela, une culture littéraire permet aux élèves de se construire des représentations et de faire des liens avec la vie courante. Par exemple, les contes permettent aux élèves les plus jeunes de faire la distinction entre ce qui est bien et ce qu’il ne l’est pas, mais également d’apprendre l’empathie.

Effectivement, les différents récits, romans, poésies contes, … sont riches de sous-entendus, d’explicites (ou d’implicites)  qui permettent aux élèves de se construire.

C’est pour toutes ces raisons que dans ma classe, j’essaierai de faire des lectures offertes (une par semaine). Cela va permettre aux élèves de se plonger dans une histoire et de mieux la comprendre (surtout pour ceux qui ont des difficultés). Les élèves éloignés de l’école auront accès à certains aspects de la culture littéraire et découvriront peut-être un intérêt pour la littérature.

Parce que honnêtement, une histoire lu par Profeus c’est trop bien !

La touche Profeus :

Bien sûr rien n’empêche de poser des questions (auteur, titre, première de couvertures, inférences,…)

Temps de cuisson : 15-20 min (chaque semaine)

Ingrédients :

  • Claude Ponti : Mille secrets de poussin
  • Elisabeth Brami : Moi j’adore la maîtresse déteste (Intéressant en début d’année pour les règles de vie)
  • Simon Quiterri : Une soupe 100% sorcière (permet de faire le lien avec plusieurs autres contes très connus)
  • Une bonne dose de questions dans sa besace

Préparation de la Recette :

  • Lire
  • Poser des questions : où se trouve le titre, qui est l’auteur, à quoi fait penser la couverture
Publié dans En classe, Rituel

Rituel : La roue des émotions

Publié par Profeus

Disciplines : EMC-Français

Domaines : à compléter

Effets de la potion :

Dans les programmes d’EMC, dans la rubrique « soi et les autres » on peut noter que les élèves (cycle 2) doivent apprendre et définir leurs émotions. Le but étant qu’ils apprennent à se connaitre eux-même mais aussi à éprouver de l’empathie et à être respectueux envers les autres.

Cependant, les émotions que l’on ressent sont différentes d’un jour à l’autre en fonction de différents facteurs (événements, personnes rencontrées…). C’est pour ça que j’ai voulu travailler les émotions sur le « le long terme ».

L’un des points abordés dans mes rituels du matin est : les émotions. Ainsi, j’ai confectionné un tableau à émotion regroupant :

  • la colère
  • la tristesse
  • la joie
  • la peur
  • etc…

Au fur et à mesure, la liste peut être complétée avec les élèves.

Le fonctionnement est simple, en entrant dans la classe l’élève peut (s’il le désire) fixer son prénom dans la case de l’émotion qu’il éprouve. Il peut ensuite partager les faits avec ses camarades, s’il en ressent le besoin. Durant l’année, je voudrais que les élève arrivent à se soutenir, puissent proposer des solutions aux « problèmes » d’un élève, etc…

La touche Profeus :

Le professeur peut aussi mettre sont étiquette pour exprimer ses ressentis sur la vie de l’école. Par exemple : « content » si tous les élèves ont bien travaillé la veille.

Temps de préparation : +30 min

Temps de cuisson :  10 min

Ingrédients :

  • une feuille rouge : colère
  • une feuille bleu : peur
  • une feuille grise : triste
  • une feuille content : vert
  • un dessin, un émoji pour chaque émotion
  • les prénoms des élèves plastifiés
  • pâte à fixe

Préparation de la Recette :

  • Coller les émojis sur la feuille de l’émotion correspondante
  • Plastifier les prénoms et mettre un bout de pâte à fixe au dos de celui -ci.

@Photos à venir 🙂

Publié dans En classe, Gestion de classe

Gestion de classe : Le feu de parole

Publié par Profeus

Effet de la potion :

Le langage est essentiel pour les apprentissages. En discutant, les élèves ancrent leurs savoirs et c’est quelque chose que je veux permettre. Cependant, il est clair qu’il y a des temps plus propice aux échanges que d’autres.

Pour que ces temps de discussion soient visibles aux élèves, je vais mettre un feu de parole dans ma classe. Son fonctionnement est simple :

  • Le feu rouge : les élèves ne peuvent pas communiquer
  • Le feu orange : les élèves peuvent échanger de façon modérée et à voix basse
  • Le feu vert : les élèves peuvent parler librement (dans le respect de chacun bien sûr !)

Ce feu permettra aux élèves de visualiser s’ils peuvent communiquer ou non.

La touche Profeus :

Peut-être d’autant plus utile en double niveau, cela évite que les élèves interrompent le professeur et peuvent donc s’entraider (cas du feu vert).

Temps de préparation : 30 min

Temps de cuisson : instanné

Ingrédients :

  • un support en carton
  • un rond vert
  • un rond orange
  • un rond rouge
  • pâte à fixe

Préparation de la Recette :

  • Peindre le support en noir.
  • Pendant que ça sèche, faire les feux.
  • Sur le feu rouge inscrire « Chut, pas de bruit! », sur le feu orange « Je peux chuchoter », sur le feu vert « je peux parler ». Vous pouvez améliorer votre feu en l’imageant (pour aider les élèves moins lecteur).
  • Sur le verso de chaque rond, le peindre en noir.
  • Fixer les lumières sur le feu avec de la pâte à fixe.

Autres photos à venir !

Publié dans En classe, Rituel

Rituel : La boîte mystère

Publié par Profeus

Effet de la potion :

La boîte mystère un rituel pour inciter le retour au calme.

Bien souvent, après la pause méridienne (ou les récréations) les élèves sont agités et il est difficile de les centrer sur les apprentissages. Pour y remédier, je vais mettre en place cette boîte mystère. Comme vous pouvez le voir sur la photo suivante, elle a deux orifices. Chaque jour, l’élève de la veille viendra piocher un prénom et une activité. Les activités proposées seront les suivantes:

  • étirements
  • relaxation
  • lecture d’une poésie
  • lecture d’un conte

L’élève qui a été pioché aura pour rôle de faire (ou faire faire) l’activité. Par exemple, il peut être meneur des étirements ou lecteur d’une poésie qu’il choisit dans un recueil.

Un élève responsable d’un journal de la classe notera les poésies, contes qui ont été lus et l’élève qui a fait l’activité. Quand plusieurs poésies ont été répertoriées, les élèves en sélectionneront une pour la travailler.

La touche Profeus :

Le professeur peut aussi être pioché, comme ça il y a la possibilité pour les élèves d’avoir une lecture offerte. Et ils adorent ça !

Temps de préparation : 30 min

Temps de cuisson : 20 min

Ingrédients :

  • Boite à chaussure
  • Peintures
  • Pinceaux
  • Ciseaux
  • Petits papiers pour noter les prénoms et les activités

Préparation de la Recette :

  • Faire deux trous dans le couvercle de la boite à chaussure.
  • Peindre toute la boite et le couvercle (pour plus de mystère, en noir).
  • Laisser sécher.
  • Faire un intercalaire en carton entre les deux parties de la boite.
  • Noter tous les prénoms sur des bouts de papier et les placer d’un coté de la boite.
  • Noter les activités (en faire plusieurs pour une activité) sur des bouts de papiers et les placer de l’autre. Il ne reste plus qu’à décorer votre boîte !
Publié dans Conseils

9 Conseils pratiques d’étudiant vers Professeur des Ecoles stagiaire

Publié par Profeus
  1. Vérifiez votre boites mails TRÈS régulièrement. Beaucoup de courriels arriveront en provenant de la DSDEN, de l’ESPE…
  2. Prenez contact avec votre binôme école après la réussite du concours (bravo à vous, les autres ne vous découragez pas)
  3. Partez tranquillement en vacances, la pré-rentrée se fait vers le 24 août environ
  4. Pensez à changer de sécurité sociale (à la fonction publique on passe à la sécu MGEN)
  5. Pensez à comparer les offres mutuelle si vous souhaitez en avoir une (MGEN, celle de votre conjoint, MAGE…). Il y a des offres « modulables ». Ex : Une professeur est chez la sécurité sociale MGEN (obligatoire), avec la mutuelle de son conjoint et chez la MGEN, elle a pris l’offre prévoyance (à 10€ environ, mais le prix varie en fonction de l’âge notamment)
  6. Pensez à prendre l’assurance professionnelle Autonome (Partenaire Maif) pour se couvrir de tout risque avec les élèves, les parents…(35€/an environ)
  7. Il existe des offres pour les enseignants concernant les emprûnts ou achats de manuels (CANOPE, médiathèque…). Vous pourrez en bénéficier avec votre adresse mail académique
  8. Plus tardivement, pensez à comparer les offres banques car vous rentrez dans la vie active en tant qu’enseignant (Banque Populaire-Casden, Crédit Mutuelle pour ne citez qu’eux) vous avez certains avantages
  9. Soyez passionné !